عندما عاد أطفال فان يانغ إلى المنزل وهم يشتكون من دروس الحرف اليدوية، كان لديهم مؤيد قوي بشكل خاص.
يتذكر يانج، وهو أستاذ مشارك في الأبحاث بجامعة شيكاغو، قائلاً: “لقد قالوا: لا يسمحون لنا بأخذ إبداعاتنا إلى المنزل”. “لقد قمت تقريبًا بإرسال بريد إلكتروني إلى المعلمين لإرسال أوراقنا لهم.”
ورقتها، نشر عام 2026 م العلوم النفسية، كشفت كيف أن شيئًا بسيطًا – مثل حفظ الأعمال الفنية – يُحدث فرقًا ذا معنى في التحفيز.
نقص تحفيز في العمل أو الحياة يمكن أن ينتقل من الضعف والإقلاع عن التدخين إلى قضايا أكثر خطورة مثل اكتئاب, أفكار انتحارية، والسلوك المعادي للمجتمع. إن الشعور بالأهمية – أن حياة الفرد أو عمله أو أنشطته لها قيمة – يمكن أن يساعد في توفير المعنى والحافز. ومع ذلك، نظرًا لأن معظم الأبحاث حول الأهمية تركز على الوظائف والحياة ككل، فلا يُعرف سوى القليل عن تأثير الأهمية على الأنشطة اليومية الصغيرة. بالإضافة إلى ذلك، غالبًا ما تُعتبر الحاجة إلى المعنى من الاهتمامات الفاخرة التي لا تتعلق إلا ببعض الأشخاص وفي وقت لاحق فقط من الحياة. لكن يانغ يعتقد أن الأمر أكثر أهمية من ذلك.
وقالت: “إنه يشبه الهواء تقريبًا. ونحن في الواقع بحاجة إليه حقًا”. “في كثير من المواقف، لا نلاحظ ذلك حقًا لأنه موجود بالفعل.”
بالنسبة للورقة البحثية، أجرى يانغ ويلين ليو، وهو الآن طالب دكتوراه في جامعة تكساس في دالاس، أربع دراسات على الأطفال والبالغين الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و9 سنوات لمعرفة ما إذا كانت الأهمية هي حاجة عميقة الجذور تبدأ في وقت مبكر من الحياة وما إذا كان الحد الأدنى من الأهمية يمكن أن يكون له تأثير.
تم عرض قطع ألغاز على المشاركين وقيل لهم إن بإمكانهم استخدامها لإنشاء أشكال، والتي إما أن يتم الاحتفاظ بها في صندوق أو تمزيقها. أحب كل من الأطفال والكبار اللعبة ويفضلون لعبها أكثر عندما يتم حفظ الأشكال أكثر من تمزيقها. في دراسة أخرى، عندما قيل للبالغين والأطفال الأكبر سنًا أن أعمالهم الفنية ستضيع، لم يكلفوا أنفسهم عناء إنشاء الأشكال. تكشف النتائج أنه حتى شيء بسيط مثل حفظ قطعة من العمل الفني له معنى.
وقال ليو: “نحن بحاجة إلى هذه الأهمية الأساسية لمساعدتنا على الشعور بمزيد من التحفيز”.
كلاهما أطفال وكان البالغون أيضًا أكثر استعدادًا للدفع مقابل ممارسة اللعبة (من خلال التخلي عن الملصق) إذا تم حفظ شكلهم. ومع ذلك، إذا شاهدوا شخصًا آخر يصنع الشكل، بدلاً من القيام بذلك بنفسه، كانوا أقل استعدادًا للتخلي عن الملصق الخاص بهم.
قال يانغ: “يجب أن يكون شيئًا يصنعونه شخصيًا حتى يهتموا به حقًا. إنه ليس مجرد تفضيل أساسي لرؤية الأشياء تظل سليمة”.
“يمكن أن تكون ورقتنا البحثية بمثابة نقطة انطلاق للناس للتفكير في نوع الأهمية التي يرونها في حياتهم الخاصة.”
يلين ليو، طالبة الدكتوراه في جامعة تكساس في دالاس
في الدراسة النهائية، تساءل الباحثون عما إذا كان الاستمتاع بالمتعة هو الدافع الكافي للأنشطة التي ليس لها أهمية دائمة، مثل بناء القلاع الرملية. كان الإعداد مشابهًا للدراسات الأخرى، ولكن في إحدى الحالات، قيل للمشاركين أن الهدف هو الاستمتاع. كان كل من الأطفال والبالغين أكثر ميلًا إلى صنع الفن في حالة من المرح، ولكن في التجارب التي قيل للمشاركين فيها إن فنهم سيتدمر، فإن الاستمتاع وحده لم يعوض بشكل كامل غياب الأهمية.
“لذا [enjoyment and significance] قال يانغ: “إننا نعوض بعضنا البعض قليلاً، ولكن يبدو الأمر كما لو أنهم يؤثرون بشكل مشترك على سلوكنا”. “أحدهما يتعلق بمصير النتيجة، والآخر يتعلق بالعملية. نحن كبشر ربما نهتم بكليهما.
وتعتقد أن هذا يمكن أن يساعد في مكافحة وجهات النظر العدمية المتشائمة.
وقالت: “بالنسبة للأشياء التي نعلم أنها ربما لا يمكن أن تستمر إلى الأبد، فإننا لا نفقد بالضرورة الشغف أو الاهتمام بالقيام بهذه الأشياء لأنه يمكننا أيضًا الاهتمام بالعملية والاستمتاع بها”.
والعكس يمكن أن يكون مفيدًا أيضًا: إذا لم يكن العمل ممتعًا، فركز بدلاً من ذلك على أهميته.
“بدلاً من السؤال، “كيف يمكنني أن أجعل هذه الوظيفة أكثر متعة؟” يمكننا أن نسأل شيئًا مثل: “أين يذهب عملي، أو ما الذي بقي هنا لأنني قمت به، أو من أو ماذا يؤثر؟”، قال ليو. “يمكن أن تكون ورقتنا البحثية نقطة انطلاق للناس للتفكير في نوع الأهمية التي يرونها في حياتهم الخاصة.”
وقالت يانغ إنها تريد أن تكون الصحيفة مؤثرة على الناس من جميع الأعمار، وألا تُقرأ فقط على أنها عمل تنموي.
وأوضحت: “من خلال دراسة الأطفال، فإن ذلك يوضح شيئًا ما عن الحاجة إلى الأهمية والمعنى نفسه”. “لا يقتصر الأمر على هذا الترف، والاهتمام الكبير فقط بأشخاص مختارين لديهم كل شيء بالفعل. إنه في الواقع مثل الهواء، فهو موجود في كل مكان. ونأمل أن يجعل عملنا الناس يدركون مدى أهميته”.
أما بالنسبة للنصيحة للآباء الآخرين، فقد تعلمت يانغ أن شيئًا بسيطًا مثل النظر إلى شيء ما له معنى كبير للأشخاص الذين صنعوه.
وقالت: “كلما أظهر لي أطفالي أي شيء، بغض النظر عن مدى انشغالي، بسبب هذه النتائج، أذكر نفسي: “فقط أنظر إليه”. “هذا يعني الكثير.”
ردود الفعل على هذه المادة؟ بريد إلكترونيapsobserver@psychologicalscience.orgأو تسجيل الدخول للتعليق.
مرجع
ليو، ي.، ويانغ، ف. (2026). متأثرًا بأخف لمسة للمعنى: حتى الحد الأدنى من الأهمية مهم للتحفيز منذ الطفولة. العلوم النفسية,37(8)، 572-585.
كتب هذا المقال بواسطة APS Staff من www.psychologicalscience.org
رابط المصدر
