إن تحديد الأطفال الذين من المحتمل أن يواجهوا صعوبات في الرياضيات يمثل منذ فترة طويلة تحديًا للآباء والمدارس، خاصة في السنوات الأولى الحاسمة من التعليم الابتدائي. جديد يذاكر نشرت في مجلة Psychreg لعلم النفس يقترح أن استبيان الوالدين القصير الذي يركز على مهارات الطلب اليومية يمكن أن يكون بمثابة نظام إنذار مبكر عملي للصعوبات الرياضية.
يطلب استبيان معالجة الطلب، أو OPQ، من الآباء تقييم قدرة أطفالهم الصغار على تنفيذ المهام الروتينية التي تتضمن التسلسل والنظام، مثل تذكر ترتيب الأحداث اليومية أو فهم كيفية تتبع أيام الأسبوع لبعضها البعض. اختبر الباحثون في جامعة كوينز بلفاست الاستبيان مع أولياء أمور 509 أطفال في السنة الأولى من المدرسة الابتدائية في أيرلندا الشمالية. استخدمت الدراسة التحليل العاملي التأكيدي، وهو أسلوب إحصائي يستخدم لتقييم ما إذا كان هيكل القياس المقترح صامدًا في عينة كبيرة.
قدمت النتائج دعمًا جزئيًا للهيكل الحالي المكون من جزأين للاستبيان، والذي يفصل الأسئلة ذات الصياغة الإيجابية والسلبية إلى عوامل متميزة. وكانت بعض مقاييس الملاءمة الإحصائية مرضية، في حين كانت مقاييس أخرى أقل من العتبة المقبولة، مما يشير إلى أداة تظهر وعدًا حقيقيًا ولكنها لا تزال بحاجة إلى التحسين قبل أن يمكن استخدامها على نطاق واسع كأداة فحص لصعوبات الرياضيات المبكرة.
وكانت النتائج أقوى بشكل ملحوظ بالنسبة لمجموعة البنود ذات الصياغة الإيجابية، والتي أظهرت موثوقية مقبولة وصلاحية أفضل. كان أداء الأسئلة ذات الصياغة السلبية أقل جودة، ويرجع ذلك على الأرجح إلى وجود ثلاثة منها فقط مقارنة بخمسة في المجموعة الإيجابية. تميل مجموعة أصغر من العناصر إلى التقاط تباين أقل وتنتج عمومًا أرقام موثوقية أضعف.
السياق الأوسع يهم هنا. في المملكة المتحدة، يفشل حوالي واحد من كل خمسة أطفال في تلبية المعايير المتوقعة في الرياضيات بحلول سن الخامسة، ويعاني العديد من هؤلاء الأطفال من صعوبات مستمرة طوال سنوات دراستهم. إن اكتشاف العلامات المبكرة لصعوبات الرياضيات لدى الأطفال الصغار قبل إجراء التقييمات الرسمية ممكن أن يحدث فرقًا ذا معنى في نتائجهم التعليمية وفرصهم في الحياة على المدى الطويل.
ما يجعل OPQ جذابًا بشكل خاص هو أنه لا يختبر الأطفال بشكل مباشر. وبدلاً من ذلك، فهو يعتمد على معرفة الوالدين بالسلوك اليومي للطفل، مما يجعله منخفض الضغط وسريع الإنجاز ومتاحًا للعائلات بغض النظر عن الخلفية التعليمية. لقد أظهرت الأبحاث بالفعل أن ترتيب القدرات في مرحلة الطفولة المبكرة يعد مؤشرًا موثوقًا للإنجاز في الرياضيات لاحقًا، وقد تم تصميم OPQ للاستفادة من تلك المهارات بالضبط.
تعترف الدراسة بوجود قيود واضحة. تعتبر تقارير أولياء الأمور ذاتية بطبيعتها وقد لا تعكس ما يستطيع الطفل فعله بالفعل في البيئة المدرسية. كما أن البحث لم يتضمن أي قياس مباشر للأداء الرياضي للأطفال، مما يعني أن قدرة الاستبيان على التنبؤ بنتائج الرياضيات لا يمكن تأكيدها من هذه الدراسة وحدها. ولم يتم قياس الوضع الاجتماعي والاقتصادي أيضًا، على الرغم من تأثيره الراسخ على الحساب المبكر.
يجب أن تختبر الأبحاث المستقبلية OPQ مقابل التقييمات الموضوعية للرياضيات واستكشاف ما إذا كان إصدار أبسط أحادي العامل من الأداة قد يؤدي بالفعل بشكل أفضل. إن تضمين تقييمات المعلمين إلى جانب تقارير أولياء الأمور من شأنه أيضًا تعزيز الثقة في النتائج.
إن OPQ ليس منتجًا نهائيًا بعد، ولكن باعتباره طريقة غير جراحية وصديقة للوالدين لتحديد الأطفال الذين قد يكونون معرضين لخطر صعوبات الرياضيات، فهو يمثل اتجاهًا جديرًا بالاهتمام لأبحاث التحديد المبكر.
This article was written by Psychreg News Team from www.psychreg.org
رابط المصدر
