كشفت دراسة رئيسية تحلل ما يقرب من 3000 طفل مسجلين في برنامج الصحة العقلية الرقمية في الولايات المتحدة أن استخدام وسائط الشاشة المرتفعة يرتبط بأعراض أكثر حدة من القلق والاكتئاب والصعوبات السلوكية. لكن الأطفال الذين يعانون من تعرض أعلى على الشاشة عانوا أيضًا من تحسينات أكبر بشكل هامشي في بعض الأعراض أثناء العلاج ، مما يشير إلى وجود علاقة معقدة ومعتمدة على السياق بين التكنولوجيا ونتائج الصحة العقلية.
ال بحث، المنشورة في المجلة الحدود في الصحة الرقمية، مراجعة البيانات من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 إلى 12 سنة الذين تلقوا الرعاية من خلال Bend Health ، منصة تدخل الصحة العقلية الرقمية. استكشف التحليل بأثر رجعي كيف ترتبط أشكال مختلفة من وسائط الشاشة – مثل تدفق الفيديو ، والألعاب ، والرسائل النصية ، واستخدام الإنترنت – بأعراض الصحة العقلية الأساسية والتأثير على التقدم أثناء العلاج.
في بداية الرعاية ، كان استخدام وسائط الشاشة عالمية تقريبًا ، حيث انخرط 98 في المائة من الأطفال في شكل ما من النشاط القائم على الشاشة. أبلغ أكثر من نصف مقدمي الرعاية عن استخدام الشاشة الإشكالية ، وتم تصنيف ما يقرب من ربع الأطفال على أنهم يعانون من استخدام مرتفع ، تم تعريفه على أنه أكثر من أربع ساعات يوميًا على نوع واحد على الأقل من وسائط الشاشة.
يميل الأطفال الذين يعانون من استخدام شاشة أعلى إلى أن يكون لديهم أعراض أسوأ من الاكتئاب والقلق. ترتبط بث الفيديو واستخدام الإنترنت والرسائل النصية بشكل خاص بأعراض اكتئابية أكبر ، في حين أن استخدام الإنترنت يرتبط أيضًا بزيادة نشاط فرط النشاط. ارتبطت الألعاب بالسلوكيات المعارضة ، واستخدام الفيديو واستخدام الإنترنت المتوقع.
على الرغم من الارتباطات السلبية في الأساس ، وجدت الدراسة أن معظم الأطفال الذين يعانون من وقت شاشة مرتفع قللوا من استخدامهم على مدار العلاج. أظهر حوالي 93 في المائة من الذين يعانون من استخدام شاشة مرتفعة في البداية انخفاضًا أثناء العلاج ، ولم يعد أكثر من نصف العتبة للاستخدام المرتفع في نهاية البرنامج. حدثت هذه التخفيضات على الرغم من أن التدخل نفسه تم تسليمه رقميًا ولم يهدف صراحة إلى تقليل وقت الشاشة.
ومن المثير للاهتمام ، أن الأطفال الذين دخلوا البرنامج مع استخدام شاشة عالية أظهروا تحسينات أكبر قليلاً في القلق وأعراض عدم الاهتمام مقارنة بأقرانهم. يشير هذا إلى أن هؤلاء الأطفال ربما استجابوا بشكل جيد بشكل خاص لهيكل ومحتوى التدخل الرقمي ، ربما بسبب راحتهم بالتكنولوجيا.
لاحظ الباحثون أنه على الرغم من أن استخدام الشاشة المفرط غالبًا ما يتم وضع علامة على أنه ضار ، فليس كل التفاعلات الرقمية متساوية. قد يكون للاستهلاك السلبي ، مثل مشاهدة مقاطع الفيديو ، تأثيرات مختلفة عن أشكال المشاركة التفاعلية مثل استخدام الألعاب أو استخدام التطبيق التعليمي. تؤكد الدراسة على أهمية التمييز بين أنواع استخدام الشاشة والتعرف على دور السياق والمحتوى ومشاركة المستخدم.
توفر النتائج رؤى مفيدة لمقدمي الصحة الرقمية وصانعي السياسات. بدلاً من التركيز فقط على الحد من وقت الشاشة ، قد يكون هناك ميزة في تشكيل كيفية استخدام التكنولوجيا ، لا سيما في الإعدادات العلاجية. من خلال دمج العادات الرقمية الصحية وتعزيز المشاركة الهادفة ، يمكن أن تكون التدخلات الرقمية مصممة أفضل لتلبية احتياجات الأطفال الذين يتمتعون بالدهاء في التكنولوجيا.
This article was written by Psychreg News Team from www.psychreg.org
Source link
