ملخص سريع: إن تقسيم الوظائف المرئية مثل قيادة رحلة مدرسية لا يشارك في التخطيط والإشعارات والنماذج والمتابعة التي تجعل اليوم ممكنًا، لذلك غالبًا ما يحتفظ أحد الوالدين بالعبء العقلي الكامل. يمكن للأزواج تقليل هذا التوتر من خلال فحص مهمة واحدة متكررة، وترتيب الوصول المباشر إلى المعلومات بدلاً من الحث المستمر، ووضع حدود واضحة للقرارات والإصلاح عندما يحدث خطأ ما. ويعمل هذا التقسيم العملي لأعمال التنسيق على حماية الرفاهة من خلال جعل المسؤولية الأسرية مرئية، وأكثر عدلاً، وأقل احتمالاً لترك شخص بالغ يتحمل العمل والعواقب.
تخيل أن والدين يتفقان على مشاركة عمل رحلة مدرسية. أحد المتطوعين للقيادة. يقرأ الآخر الإشعار، ويجد نموذج الموافقة، ويتحقق من وقت المغادرة، ويتذكر الغداء المرزوم، ويكتشف أن المدخل المعتاد سيكون مغلقًا. في صباح الرحلة يسأل السائق: “ماذا علي أن أفعل؟”
عرض القيادة مفيد. كما أنها أضيق من تحمل مسؤولية تجهيز الطفل وتجهيزه في الوقت المحدد. إذا كان يجب على نفس الشخص أن يستمر في اكتشاف وشرح الخطوة التالية، فإن تقسيم المهام المرئية قد يترك الكثير من التنظيم دون تغيير. وهذا لا يعني أن السائق غير مبال. وهذا يعني أن الاتفاق يحتاج إلى موضوع أكثر وضوحا. هل تشارك رحلة، أو العمل الذي يجعل الرحلة ممكنة؟
ابدأ بقطعة واحدة من العمل
يمكن أن تصبح المحادثة حول “كل ما أفعله” مسابقة لا يعرف أي شخص كيفية الانتهاء منها. بدلاً من ذلك، افحص مسؤولية واحدة متكررة: الإشعارات المدرسية، أو الوجبات، أو الموعد، أو الفاتورة. ما الذي يبدأ به؟ أين تصل المعلومات؟ ما هي القرارات المطلوبة؟ ما الذي يمكن اعتباره منتهيًا؟
الهدف ليس تصنيف كل حركة في المنزل. إنه العثور على المكان الذي تستمر فيه المسؤولية المشتركة على ما يبدو في العودة إلى شخص واحد. يمكن أن يقوم شخص بالغ بطهي العشاء بينما يقوم شخص آخر بالتخطيط للوجبات والتحقق من ما هو مفقود والإجابة على الأسئلة طوال فترة ما بعد الظهر. هذه أجزاء من العمل حتى عندما لا تبدو وكأنها طبخ.
اطلب الوصول، وليس مدربًا دائمًا
تحمل المسؤولية قد يتطلب التعلم. لا أحد يتعرف على النظام المدرسي أو ميزانية الأسرة من خلال الإعلان عن النوايا الحسنة. التفسير الأول يمكن أن يكون معقولا. إن التوقع الدائم بأن يتذكره شخص بالغ آخر ويحثه على كل خطوة هو ترتيب مختلف.
اسأل عن الإشعارات التي يجب أن تتلقاها مباشرةً وأي تقويم أو سجلات موجودة يمكنك استخدامها بشكل مناسب. اقرأ المعلومات المتاحة لك قبل أن تطلب من شخص آخر تكرارها. عندما يكون الوصول مقيدًا، قم بترتيبه من خلال القناة المناسبة. إن مشاركة العمل العائلي لا تمنح أي شخص الحق في الحصول على كلمة المرور الخاصة بشخص آخر، أو السجلات الخاصة، أو كل رسالة يتلقاها.
ستظل هناك حاجة إلى تبادل بعض المعلومات. فالاستقلال ليس هو الهدف مهما كان الثمن. يمكن أن يكون التسليم القصير المتفق عليه أكثر مراعاةً من الأسئلة المستمرة أو الصمت الحازم.
المسؤولية تحتاج إلى حدود وكذلك مساحة
“سوف أتعامل مع الأمر” لا يمكن أن تعني “قد أقرر كل شيء”. قد يقوم أحد الوالدين بتنظيم الرحلة المدرسية دون الحصول على سلطة إنفاق أي مبلغ من المال أو تجاهل احتياجات الطفل. قرر ما هي الخيارات العادية التي يمكن اتخاذها بشكل مستقل والتي تتطلب التشاور.
نفس المبدأ يحمي الشخص الذي يتولى العمل. من الصعب استخدام الاتفاقية إذا كان يجب الموافقة على كل قرار صغير بعد ذلك. إذا كان هناك معيار معين مهم، ناقشه قبل المهمة، بالإضافة إلى الوقت والموارد التي يتطلبها. التمييز بين الشرط الضروري والطريقة المفضلة.
الجداول الزمنية والقدرات المختلفة قد تبرر المساهمات المختلفة. إن العدالة لا تعني بالضرورة القيام بمهام متطابقة أو دقائق متساوية. وينبغي أن يكون الشخص الذي يتولى التنسيق المستمر قادرًا على وصف هذا العبء دون أن يقال له إن المهمة النهائية المرئية فقط هي التي تهم.
قم بتضمين ما يحدث عندما يحدث خطأ ما
لنفترض أن السائق فاته وقت المغادرة المتغير. الرد المفيد ليس الإصرار على أن العرض الأصلي كان سخيًا، ولا الاستنتاج بأن هذا الشخص لا ينبغي له أبدًا التعامل مع شؤون المدرسة مرة أخرى. أولا معالجة العواقب. ثم حدد ما فشل: الإشعار، أو التقويم، أو الاتفاقية، أو المتابعة.
يتضمن تحمل المسؤولية المساعدة في هذا الإصلاح. وبخلاف ذلك، يحصل الشخص البالغ الأقل خبرة على التدريب بينما يحتفظ الشخص الآخر بكل العواقب. في الوقت نفسه، لا ينبغي أن يصبح الإصلاح إذنًا لإذلال شخص ما بسبب خطأ ما.
قد تبدو الاتفاقية القابلة للتنفيذ متواضعة: “سوف أقرأ إشعارات الرحلة، وأتعامل مع النماذج ووسائل النقل، وأتحقق معك قبل إلزام أي منا بتغيير التكلفة أو الجدول الزمني. وإذا فاتني شيء ما، فسوف أساعدك في حل المشكلة”.
يكتب هيوك ليم فلسفة عملية حول المسؤولية والاختيار والعلاقات. كتابه الاليكترونى “بعد أن كسرت الثقةوينظر إلى المسؤولية دون اعتبار المصالحة استحقاقا.
This article was written by Hyeok Lim from www.psychreg.org
Source link
